NO.137 透過繪本閱讀,培養孩子尊重生命的態度

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2017/04/13第137期  ∣ 訂閱/退訂看歷史報份
 
 
本期索引
*編輯筆記︰
*本期主題︰
*好書報報︰
*花絮分享︰

 
 
編輯手記
阿布拉一直都在出版好看的書  │喜歡閱讀•發現世界│
『一間理想的書店,由一本本好書構成,書籍構成書架、書架聚集形成書店,讀者只要逆向追尋即可。進入書店檢視書架上的書,隨手拿起一本,藉著它,連帶吸引我們閱讀下一本書,就這樣將無窮無盡的世界拉進生活中。』

身為編輯,常常會遇到有人問我是怎麼選書的,其實在選書的過程中,就有一點點像是上面描述的過程,藉由一本書連結到另外一本書,終至找到自己喜愛、想要分享出版的書籍。

『阿布拉一直都在出版好看的書,慢慢的,但都好好看,也很適合跟孩子一起讀。讀完之後就會更了解孩子,也會更了解如何與孩子相處。』

上面這段話,是很久之前培瑜在FB上寫的。我很喜歡看她這樣形容阿布拉。
是啊!我們出書的速度不快,慢慢的,但所出版的書籍都是在書海中遨遊捕獲到的珍寶,一心一意捧來和大小讀者們分享。

透過這些連結,我們把世界拉進孩子的生活中!這就是編輯工作無時無刻正在做的事情啊,與你分享我們所看到的世界。

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本期主題
從作品中展現人文關懷的作家伯納•韋柏 伯納•韋柏(Bernard Waber) 1924年9日27日出生於美國賓州。就學時期,美術成績一向很好,但要念大學時,卻猶豫是否該以此為主修,因而選擇了就讀賓州大學財政系。一年後,二次世界大戰發生,使得課業中斷,不過在戰爭中遇到了不同經驗背景的人,因此這個軍旅生涯使得他的興趣轉向了繪圖。 戰爭結束後,他放棄了原本就讀的科系,改念繪畫美術,他說這是他從未後悔的決定。大學畢業後,和新婚妻子搬去紐約居住。他之所以會開始從事兒童圖畫書創作的工作,是源自於一些工作中的插畫。幾位藝術總監看到後,覺得他的圖像很適合創作圖畫書,再加上他常常念故事給自己的三個孩子聽,因此跨入了圖畫書創作的領域。 1962 年出版的《東88街上的那棟房子》(阿布拉教育文化出版)就是他在這個階段,以紐約生活背景為主體所描繪的故事。他也寫了很多跟動物有關的圖畫書,像1966年出版的《你有看到老鼠嗎?》(阿布拉教育文化出版)就是其中一例,幽默有趣的風格,很能吸引孩子的注意力。   
他 也常在創作中反映時代背景的變化,2001年9月11日發生在美國紐約的恐怖攻擊事件後,伯納•韋柏在2002年因此創作了《勇氣》(天衛出版社出版)一書,企圖幫助孩子面對哀傷。 伯 納•韋伯的作品總是充滿了溫暖、正向的能量、藝術和優雅的特質,以及更重要的是──對於孩子的尊重。以《東88街上的那棟房子》為例,在這本書當中,我們可以看到鱷魚萊爾和人類之間的兩種關係。 他 在克林姆一家人當中獲得接納理解的友好關係,我們看到萊爾在這樣的關係中,可以快樂的做自己、發展自己的長才。還會自發性的做許多事情、幫很多忙。 而在與前主人的關係當中,萊爾卻被法蘭堤先生視為是自己的附屬品,他說:「難道不是我把他從小鱷魚養到大?難道不是我教他這麼多的特技?……」法蘭堤先生認為萊爾今日所擁有的一切都是因為他才有的,在這樣的關係中,萊爾如何能做自己呢?
伯納•韋柏以他擅長的對比敘事方法,將他對於孩子的看法,以及對於父母的期許蘊含在故事裡,充分展現出他對於兒童生活的觀察。 他 認為因為有了家人的愛、支持與鼓勵,才有他這一生的成就。
伯納•韋柏先生於2013年5月16日往生,享年93歲。 (下 列《富貓窮貓》同為伯納•韋柏之作)

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好書報報
培養孩子尊重生命的態度(上)

《娜 米和可愛的動物們》


如果有一天,你家的孩子也和《娜米和可愛的動物們》書裡的小女孩娜米一樣,仰著頭、殷切期盼的問你:「如果有一隻動物住在家裡,是不是會很有趣?我可以養一隻動物嗎?」你會怎麼回答呢?





在 《娜米和可愛的動物們》這本書當中,只見娜米的媽媽回答:「可以啊,不過我們家很小,所以得要選一隻不會太高的動物才行。」娜米先後選了她覺得溫和又友善的灰熊、非常瘦的老老虎,或是駝峰很小的駱駝……最後,媽媽才忍不住搖搖頭說:「那些動物都太大啦,你能不能想一個剛剛好的,又小又溫和,不會太胖也不會太高的動物呢?」結果,猜猜看娜米最後找到什麼寵物?



這雖然是一個很簡單的故事,但是娜米的媽媽所用的方法卻是比虎媽還要厲害喔!怎麼說呢?你是否曾經想過,當孩子很想要某個東西時,是怎樣的情形?有人形容,當孩子很想要某個東西時,他是全身上下每個細胞都想要那個東西。此時,當你斷然說出「不行」的時候,孩子就像無法踩煞車的車子,一股腦的猛然撞上一面牆。尤其對年幼的孩子來說,「暫緩需求的能力」是隨著「抽象思考的能力」逐漸發展的,一般要到七歲以後才會發展成熟。

然而有時候接納孩子的需求,並不表示要全然滿足。就像《娜米和可愛的動物們》一書中,娜米的媽媽不但接納納米想養動物的需求,認真聆聽娜米各種有關寵物的想像,還順勢引導給了娜米一個小小限制,所以最後在這個小小的限制下,滿足了娜米的需求,也讓娜米「自己」找到了一個想要養的動物。

閱讀繪本培養同理心
《富 貓,窮貓》


善用兒童繪本,爸爸媽媽不僅能從中理解孩子的感受,更能帶著孩子一起理解他人的感受。在《富貓,窮貓》這本圖畫書中,「走開」是一隻流浪貓,大家都知道「走開」的名字,每當看到她走過來的時候,人們總是說「走開!走開!」她不像有些貓能夠住在房子裡,能夠伸懶腰的地方都是她的家。

有些貓能夠坐在大窗子前往外看、聞玫瑰花香,然後在鵝絨枕頭上睡覺。「走開」的枕頭則是街道上粗糙的鵝卵石;有些貓一輩子遇到的都是快樂、友善的臉。「走開」到處在尋找一張友善的臉;有些貓喜歡讓人摸牠們的耳朵,也喜歡別人輕輕的替牠們抓背。「走開」也會喜歡,但她卻只能靠著電線桿幫自己抓背;天氣不好的時候,有些貓就被包得緊緊的。光是看到這些貓,「走開」就會忌妒得滿臉發綠;有些貓,就算只是打一個噴嚏,就會被放到床上去,還被逼著用力吸蒸氣,牠們會收到好幾百張慰問卡。「走開」卻連一句「保重」都聽不到。





作者伯納•韋柏擅用對比的方式來突顯富貓、窮貓的不同。故事主角是貓,但也彷彿是世界的縮影,讓人不由得跟隨故事情景,心頭微微顫動著,關心起「走開」這隻貓,究竟會有怎樣的故事結尾。閱讀之餘,惻隱之心油然而生!



好在故事最後,伯納•韋柏幫「走開」安排了一個好運的情節。有一天,「走開」在市場遇到一對母女,他們把「走開」帶回家,給她晚餐、給她床和枕頭,他們還替她取了一個名字,他們叫她關德琳。這個看似HappyEnding的結局,對於年幼的孩子來說是開心的,但如果是年紀大一點的孩子,或許爸爸媽媽還可以進一步引導他們思考:明明是同一隻貓,為什麼前後的生活會有這麼大的分別?我們又該用怎樣的態度來對待不是我們寵物的動物呢?

此外,大人們也要進一步思考:很多時候,我們對待人也是如此。也許我們對於自己的孩子疼愛有加,不捨責罵,卻會因為某些緣故,大聲喝斥不是我們的孩子;有時候,我們為了爭取自己孩子的利益,卻不惜犧牲其他孩子的利益。這些或許都是人之常情,因緣不同親疏有別,但我們如果能有些微少許的惻隱之心,會不會讓這些「別人的孩子」也可以不是「走開」,而是關德琳呢?!更重要的是,當我們這麼做的同時,孩子才能真正的從我們的言行舉止中學到如何善待別人,乃至於珍視敬重萬事萬物。

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爵士版本卡門哈巴奈拉舞曲,帶來截然不同感受
比才的著名歌劇《卡門》是音樂史上最受歡迎的歌劇之一,不過這齣歌劇當初並不太受歡迎,在 1875 年首演時台下聽眾還坐不滿半個音樂廳,還因為劇情中主角放蕩的形象遭到批判。

 
 
 
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