然而有時候接納孩子的需求，並不表示要全然滿足。就像《娜米和可愛的動物們》一書中，娜米的媽媽不但接納納米想養動物的需求，認真聆聽娜米各種有關寵物的想像，還順勢引導給了娜米一個小小限制，所以最後在這個小小的限制下，滿足了娜米的需求，也讓娜米「自己」找到了一個想要養的動物。

閱讀繪本培養同理心
《富 貓，窮貓》


善用兒童繪本，爸爸媽媽不僅能從中理解孩子的感受，更能帶著孩子一起理解他人的感受。在《富貓，窮貓》這本圖畫書中，「走開」是一隻流浪貓，大家都知道「走開」的名字，每當看到她走過來的時候，人們總是說「走開！走開！」她不像有些貓能夠住在房子裡，能夠伸懶腰的地方都是她的家。

有些貓能夠坐在大窗子前往外看、聞玫瑰花香，然後在鵝絨枕頭上睡覺。「走開」的枕頭則是街道上粗糙的鵝卵石；有些貓一輩子遇到的都是快樂、友善的臉。「走開」到處在尋找一張友善的臉；有些貓喜歡讓人摸牠們的耳朵，也喜歡別人輕輕的替牠們抓背。「走開」也會喜歡，但她卻只能靠著電線桿幫自己抓背；天氣不好的時候，有些貓就被包得緊緊的。光是看到這些貓，「走開」就會忌妒得滿臉發綠；有些貓，就算只是打一個噴嚏，就會被放到床上去，還被逼著用力吸蒸氣，牠們會收到好幾百張慰問卡。「走開」卻連一句「保重」都聽不到。





作者伯納•韋柏擅用對比的方式來突顯富貓、窮貓的不同。故事主角是貓，但也彷彿是世界的縮影，讓人不由得跟隨故事情景，心頭微微顫動著，關心起「走開」這隻貓，究竟會有怎樣的故事結尾。閱讀之餘，惻隱之心油然而生！



好在故事最後，伯納•韋柏幫「走開」安排了一個好運的情節。有一天，「走開」在市場遇到一對母女，他們把「走開」帶回家，給她晚餐、給她床和枕頭，他們還替她取了一個名字，他們叫她關德琳。這個看似HappyEnding的結局，對於年幼的孩子來說是開心的，但如果是年紀大一點的孩子，或許爸爸媽媽還可以進一步引導他們思考：明明是同一隻貓，為什麼前後的生活會有這麼大的分別？我們又該用怎樣的態度來對待不是我們寵物的動物呢？

此外，大人們也要進一步思考：很多時候，我們對待人也是如此。也許我們對於自己的孩子疼愛有加，不捨責罵，卻會因為某些緣故，大聲喝斥不是我們的孩子；有時候，我們為了爭取自己孩子的利益，卻不惜犧牲其他孩子的利益。這些或許都是人之常情，因緣不同親疏有別，但我們如果能有些微少許的惻隱之心，會不會讓這些「別人的孩子」也可以不是「走開」，而是關德琳呢？！更重要的是，當我們這麼做的同時，孩子才能真正的從我們的言行舉止中學到如何善待別人，乃至於珍視敬重萬事萬物。